Normativa sobre horarios docentes en Educación Secundaria
Decálogo del rol del alumno
Decálogo del Rol del Alumno de María Jesús Campos
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La Cultura de Centro
La cultura de centro surge de la interacción de los miembros de la comunidad educativa. Existen distintos modelos de centro que van desde el que se caracteriza por una cultura individualista en la que los miembros respetan la jerarquía, conocen sus funciones y las cumplen pero se relacionan minimamente con el resto de los miembros de la comunidad educativa y toman decisiones de forma aislada desde su propia reflexión e información; pasando por la cultura pseudocolaborativa , en la que se crean situaciones o entornos de colaboración como por ejemplo, los departamentos didácticos, en los que se ensaya un cierto intercambio de información, se intenta una reflexión y una toma de decisiones comunes entre los miembros que se reconocen pertenecientes a ese departamento pero distintos al resto de los miembros de la comunidad educativa; para finalmente llegar a la cultura colaborativa, en la que todos los miembros se reconocen como iguales y pertenecientes a la comunidad, comparten...
¿Por qué es necesario pensar sobre lo que enseñamos en las aulas?
Antes de pensar sobre qué enseñamos en las aulas me parece necesaria una reflexión previa sobre "para qué" enseñamos. ¿Enseñamos para que los alumnos sepan "cosas"? ¿Enseñamos para que los alumnos aprueben? ¿Enseñamos para que los alumnos tengan un sitio dónde estar mientras sus padres trabajan? Y, la respuesta, que debería ser evidente, a veces no lo es. Enseñamos para que los alumnos aprendan . Aprendan a entender, aprendan a encontrar, aprendan a buscar, aprendan a pensar, aprendan a reflexionar, aprendan a elegir y aprendan a alcanzar el máximo de su potencial. En definitiva, que aprendan para vivir. Si el objetivo es proyectar el aprendizaje en la vida de los alumnos, tendremos que plantearnos cómo va a ser esa vida y qué cosas necesitarán saber y saber hacer para que ese futuro sea todo lo satisfactorio que les deseamos. Esta reflexión inicial es la que hace fundamental la pregunta sobre " qué enseñamos" . Hemos de descubrir qué necesit...
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